{"id":1411,"date":"2020-11-25T10:19:54","date_gmt":"2020-11-25T09:19:54","guid":{"rendered":"http:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/?p=1411"},"modified":"2020-11-25T10:19:57","modified_gmt":"2020-11-25T09:19:57","slug":"peli-actividades-is4k-y-debates-trabajando-espiritu-critico-en-internet","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/peli-actividades-is4k-y-debates-trabajando-espiritu-critico-en-internet\/","title":{"rendered":"Peli, actividades is4k y debates: Trabajando esp\u00edritu cr\u00edtico en Internet"},"content":{"rendered":"\n<p>Es muy habitual eso de empezar con \u00abtengo muy abandonado mi blog\u00bb, \u00abcada vez escribo menos\u00bb, etc&#8230; pero s\u00ed, es cierto, escribo poco y os cuento pocas cosas, as\u00ed que estos d\u00edas que hemos salido de la rutina de contenidos habituales, pues me he lanzado. Tampoco es nada especial e innovador: ver una peli y algunas din\u00e1micas&#8230; pero bueno, os la cuento y as\u00ed quiz\u00e1s alg\u00fan profe se anima a hacerlo (de secundaria en adelante). Y aunque la peli tiene muchas cosas que se pueden sacar, con esto creo que se completa su visionado con m\u00e1s trabajo en el aula y fomentar ese esp\u00edritu cr\u00edtico tan necesario. <\/p>\n\n\n\n<p>Este curso estoy impartiendo el m\u00f3dulo de \u00ab<em>Ofim\u00e1tica y Archivo<\/em>\u00bb en el ciclo de <strong>Formaci\u00f3n Profesional B\u00e1sica de Inform\u00e1tica de Oficina<\/strong> de primer curso. En el primer trimestre adem\u00e1s de ver los contenidos programados de introducci\u00f3n a la inform\u00e1tica e internet, el correo electr\u00f3nico y tambi\u00e9n \u00abPresentaciones\u00bb con Power Point\u00bb (donde han currado mucho y bien los alumnxs), estamos trabajando otras competencias como son las del <strong>pensamiento y esp\u00edritu cr\u00edtico en Internet<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/the_social_network-421032493-large-676x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1412\" width=\"323\" height=\"489\" srcset=\"https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/the_social_network-421032493-large-676x1024.jpg 676w, https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/the_social_network-421032493-large-198x300.jpg 198w, https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/the_social_network-421032493-large.jpg 762w\" sizes=\"auto, (max-width: 323px) 100vw, 323px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>\n\nLa primera parte ha consistido en el visionado de la pel\u00edcula \u00ab<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.filmaffinity.com\/es\/film577699.html\" target=\"_blank\">La red social<\/a>\u00bb (2010) sobre el nacimiento de <strong>Facebook<\/strong>. Que aunque como muy bien me explican mis alumnxs \u00abfacebook es de viejos\u00bb, creo que sirve para entender qu\u00e9 es una red social, c\u00f3mo surge, por qu\u00e9 engancha y bueno, las cosas que hay detr\u00e1s tener la idea de los costes y de c\u00f3mo se gana dinero con esto (monetizar).  \n\n<\/p>\n\n\n\n<p> La segunda parte de la actividad ha sido trabajar con algunas din\u00e1micas de <strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Internet Segura For Kids is4K (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/www.is4k.es\/\" target=\"_blank\">Internet Segura For Kids is4K<\/a><\/strong> de <strong><a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Incibe (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/www.incibe.es\/\" target=\"_blank\">Incibe<\/a> <\/strong>que tiene muchos recursos y materiales para trabajar estos aspectos con los chicxs en clase y tambi\u00e9n en familia. Yo lo he usado para diferentes perfiles en el aula.  <\/p>\n\n\n\n<p>La Actividad desarrollada es una de las actividades dise\u00f1ada en \u00ab<a rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Mira m\u00e1s all\u00e1 de la pantalla (abre en una nueva pesta\u00f1a)\" href=\"https:\/\/www.is4k.es\/sites\/default\/files\/contenidos\/ud04_mira_mas_alla_de_tu_pantalla.pdf\" target=\"_blank\">Mira m\u00e1s all\u00e1 de la pantalla<\/a>\u00bb la primera de ellas con nombre \u00abY as\u00ed funciona Internet\u00bb cuyo resumen es: \u00ab<em> Desde una perspectiva pr\u00e1ctica, vamos a conocer distintos modelos de negocio que se dan en Internet, y su funcionamiento. Se busca desarrollar el sentido cr\u00edtico de los participantes para reconocer posibles riesgos a la privacidad, contenidos falsos o sin rigor e incluso fraudes, que \u00fanicamente pretenden obtener un beneficio aprovech\u00e1ndose de los usuarios. \u00bb <\/em>Est\u00e1 todo el desarrollo y el material necesario para hacerlo. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"765\" height=\"593\" src=\"http:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Captura.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1418\" srcset=\"https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Captura.png 765w, https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Captura-300x233.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 765px) 100vw, 765px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>La reflexi\u00f3n inicial tambi\u00e9n ven\u00eda apoyada por un comentario sobre la pel\u00edcula y s\u00ed. en ella se describe c\u00f3mo nace Facebook (esa red social de viejos de la que usted me habla) y como se convierte en esa mega empresa, pero&#8230; \u00bfde d\u00f3nde sale el dinero para pagar servidores, empleados, abogados, etc? Los chicxs del grupo 1FPB usan principalmente Instagram, Youtube (y varios youtubers que ya voy conociendo por sus comentarios), Spotify, etc. Hicimos cuatro grupos y cada uno tuvo que pensar y hacer una peque\u00f1a presentaci\u00f3n sobre su idea: un perfil de<em> instagram <\/em>para ser una verdadera \u00abinfluencer\u00bb, un canal de <em>youtube<\/em> de bromas y chistes, un blog sobre videojuegos y una app para gesti\u00f3n de fotos categorizarlas \u00abfotoleaks\u00bb. Tras la exposici\u00f3n breve los chicxs votaron y luego, gracias a la tabla de conversi\u00f3n votos \/ monetizaci\u00f3n que te dejan en el material de is4k pudimos hablar y valorar c\u00f3mo hacen dinero estos servicios gratuitos. Por qu\u00e9 las apps que triunfan monetizan m\u00e1s a trav\u00e9s de que les demos permiso para hacer muchas cosas con nuestros tel\u00e9fonos. Tambi\u00e9n hablar de la publicidad indirecta, de la directa, etc. Como cierre, para reforzar las ideas trabajadas: el visionado de unos v\u00eddeos sugeridos en la propia actividad sobre c\u00f3mo monetiza facebook, de d\u00f3nde pueden sacar dinero los servicios \u00abfreemium\u00bb, etc.  <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-twitter wp-block-embed is-type-rich is-provider-twitter\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"twitter-tweet\" data-width=\"500\" data-dnt=\"true\"><p lang=\"es\" dir=\"ltr\">Tras ver la peli &quot;La red social&quot; vamos a trabajar con la actividad &quot;mira m\u00e1s all\u00e1 de la pantalla&quot; de <a href=\"https:\/\/twitter.com\/is4k?ref_src=twsrc%5Etfw\">@is4k<\/a> aspectos sobre la monetizaci\u00f3n de apps y servicios &quot;gratuitos&quot; en Internet <a href=\"https:\/\/twitter.com\/hashtag\/1FPB?src=hash&amp;ref_src=twsrc%5Etfw\">#1FPB<\/a> <a href=\"https:\/\/t.co\/NsndfAcXhY\">pic.twitter.com\/NsndfAcXhY<\/a><\/p>&mdash; David Perez Profe (@DavidPerezProfe) <a href=\"https:\/\/twitter.com\/DavidPerezProfe\/status\/1330809573414932480?ref_src=twsrc%5Etfw\">November 23, 2020<\/a><\/blockquote><script async src=\"https:\/\/platform.twitter.com\/widgets.js\" charset=\"utf-8\"><\/script>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"472\" height=\"647\" src=\"http:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/healthy-children-Calculator.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1416\" srcset=\"https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/healthy-children-Calculator.png 472w, https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/healthy-children-Calculator-219x300.png 219w\" sizes=\"auto, (max-width: 472px) 100vw, 472px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>En otra sesi\u00f3n diferente realizamos la siguiente actividad planteada \u00ab<strong>Mis tiempos de conexi\u00f3n<\/strong>\u00bb haciendo uso de <a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/Spanish\/media\/Paginas\/default.aspx#calculator\">Healthy Children Calculator<\/a>  donde se puede ver el reparto de tiempo diario a diferentes acciones como instituto, tareas del instituto, comer, dormir, ejercicio f\u00edsico y s\u00ed&#8230; PANTALLAS!!! Para la edad de los chicos se recomienda dormir 9 horas y bueno, ya sabemos que todos pasamos demasiado tiempo delante de las pantallas&#8230; pero hay que reflexionar sobre las cosas que dejamos por estar conectados, el tiempo de sue\u00f1o que le quitamos, etc. Y s\u00ed&#8230; conclusi\u00f3n&#8230; as\u00ed generalizando: los chicxs (como el resto de la sociedad) duermen muy poco, hacen pocas tareas fuera de clase, poca actividad f\u00edsica&#8230; y mucha pantalla. No s\u00e9 si tomar conciencia de ello ayudar\u00e1 a reducirlo&#8230; yo este curso estoy intentando tener el tel\u00e9fono apagado en las horas de clase (lo reconozco, antes no lo hac\u00eda). <\/p>\n\n\n\n<p>La \u00faltima din\u00e1mica fue la de contrastar informaci\u00f3n y fuentes: c\u00f3mo las diferentes noticias pueden sesgar la informaci\u00f3n y percibirla como totalmente contraria. Dentro de los materiales de la actividad se facilitan distintas fuentes y versiones de varias noticias. Y no entran en orientaciones pol\u00edticas o editoriales. Todas son bastante \u00abblancas\u00bb para fomentar el debate: una rese\u00f1a sobre una pel\u00edcula, Usain Bolt, el posible plagio de una canci\u00f3n, etc&#8230; La idea es generar debate y confrontarlas para darnos cuenta de que no hay que quedarse con la primera informaci\u00f3n que nos parezca, que miremos, comparemos para <strong>formarnos nuestra propia opini\u00f3n y fomentar el pensamiento cr\u00edtico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Y hasta aqu\u00ed, varios d\u00edas que nos han quedado al final de los contenidos de la primera evaluaci\u00f3n. Tambi\u00e9n hay que trabajar estos aspectos con los chicxs de FPB. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es muy habitual eso de empezar con \u00abtengo muy abandonado mi blog\u00bb, \u00abcada vez escribo menos\u00bb, etc&#8230; pero s\u00ed, es cierto, escribo poco y os cuento pocas cosas, as\u00ed que estos d\u00edas que hemos&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":29,"featured_media":1420,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[445],"tags":[442,443,441,444],"class_list":["post-1411","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fpb","tag-competencias","tag-internet","tag-pensamiento-critico","tag-redes-sociales"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.0 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Peli, actividades is4k y debates: Trabajando esp\u00edritu cr\u00edtico en Internet &#8211; 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