{"id":9351,"date":"2022-01-28T11:05:49","date_gmt":"2022-01-28T10:05:49","guid":{"rendered":"http:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/?p=9351"},"modified":"2022-01-28T11:05:51","modified_gmt":"2022-01-28T10:05:51","slug":"intel-vs-amd-vs-apple-m1-2022-1smr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/davidperezalonso.com\/blog\/intel-vs-amd-vs-apple-m1-2022-1smr\/","title":{"rendered":"Intel vs AMD vs Apple (M1) 2022 1SMR"},"content":{"rendered":"\n

Este curso 2021\/2022 vuelvo a impartir un m\u00f3dulo relacionado con #hardware<\/strong>, as\u00ed que como ya hiciera cuando empec\u00e9 con Fundamentos de Hardware<\/strong> (ASIR) o Sistemas Inform\u00e1ticos<\/strong> (DAW\/DAM) introduje la Actividad Intel vs AMD <\/strong>en la Unidad de Trabajo de Microprocesadores <\/strong>en el m\u00f3dulo de Montaje y Mantenimiento de Equipos<\/strong> de SMR. <\/p>\n\n\n\n

Como podr\u00e9is ver en las entradas de otros cursos: Intel vs AMD en 1DAW (2017)<\/a> o Intel vs AMD en 1ASIR (2013)<\/a> la din\u00e1mica y actividad consiste en la confrontaci\u00f3n de dos equipos que tienen que asumir el rol empresarial de los dos fabricantes principales de microprocesadores: Intel y AMD. Este curso, tras la irrupci\u00f3n de otro nuevo agente como es Apple como fabricante de sus propios procesadores tras el M1, hemos incorporado un tercer equipo. Adem\u00e1s, podr\u00eda cubrir las posibles faltas de asistencia de alumnos que estaban faltando mucho a clase. La mayor parte de la actividad y de la evaluaci\u00f3n de la misma se realiza en el aula, as\u00ed que, por primera vez, ten\u00edamos tres competidores. <\/p>\n\n\n\n

Como ya he contado en otras entradas los objetivos de esta din\u00e1mica<\/strong> son trabajar otras competencias como trabajo en equipo<\/strong>, comunicaci\u00f3n oral<\/strong>, planificaci\u00f3n<\/strong>… lo que los departamentos de recursos humanos llaman ahora #softskills y tambi\u00e9n romper un poco la din\u00e1mica de las clases para aprender m\u00e1s cosas sobre hardware<\/strong> y microprocesadores<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

Al comienzo de curso la idea inicial era tratar de que la exposici\u00f3n se realizara en el auditorio de la Casa de la Cultura del Ayuntamiento de Escalona<\/strong> y que el p\u00fablico asistente fueran los alumnos de FPB y Bachillerato que cursan la optativa de TIC, pero la situaci\u00f3n COVID nos ha hecho ser prudentes y hacerlo en el aula. Pero como uno de los elementos motivadores y que tambi\u00e9n ejerc\u00eda como desaf\u00edo, era hacerlo ante una audiencia, aunque peque\u00f1a, finalmente s\u00ed invitamos a los dos grupos de FPB para que viera cada uno al menos a uno de los equipos. Como la audiencia no pudo ver los dos grupos, as\u00ed que, no podemos incluir la votaci\u00f3n de qu\u00e9 grupo lo hab\u00eda hecho mejor. <\/p>\n\n\n\n

Este curso estoy especialmente satisfecho ya que era mi primera vez con alumnos de Grado Medio<\/strong>, de primer curso, a los que a\u00fan les queda por madurar y asentarse en los estudios. Tambi\u00e9n, porque a diferencia de otras veces, en el que yo seleccionaba los equipos, esta vez fue por sorteo (los chicxs insistieron) y supuso un esfuerzo extra para muchos de ellos, al considerar que los equipos no estaban \u00abequilibrados\u00bb. Tal y como le traslad\u00e9 a ellos, les felicit\u00e9 por el resultado y el trabajo realizado. Copio por aqu\u00ed el mensaje que puse en el campus virtual y tambi\u00e9n dije en el aula: \u00abEstoy muy contento con el resultado de la exposici\u00f3n, la predisposici\u00f3n y el trabajo realizado por todos los equipos. Implicaci\u00f3n en aportar tarjetas, folletos, tratar de venir especialmente vestidos, etc. Creo que el p\u00fablico era importante. Trataremos de hacerlo en el auditorio en el futuro. siento que sintierais que los equipos estaban descompensados. Tambi\u00e9n siento que Dani se quedara solo. Fue una mala decisi\u00f3n por mi parte, pero como estaba faltando mucho no quer\u00eda que pudiera dejar tirado al equipo donde se ubicara. Se ha perdido toda la parte de trabajo en equipo y planificaci\u00f3n que es tan importante<\/em>. La actitud de AMD intachable durante todo el proceso. Creo que INTEL se desinfl\u00f3 y se vio con pocas opciones. Se fue desinflando. Creo que pudisteis abordar la presentaci\u00f3n con \u00absoberbia\u00bb aportando m\u00e1s datos de ventas de cuotas de mercado, etc. Como que AMD os copio dise\u00f1os hist\u00f3ricamente, etc. Apple muy bien. Quiz\u00e1s hablar un poco m\u00e1sde la \u00abdisrupcci\u00f3n\u00bb y la ruptura del mercado al tomar la decisi\u00f3n de abandonar Intel y hacer sus propios procesadores.<\/em>\u00ab<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a>
Equipo AMD: (de derecha a izquierda) Carlos,Jorge, David, H\u00e9ctor, \u00c1lvaro, Yossef y Javi.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Equipo Intel: (de derecha a izquierda) Nico, Andrea, Iv\u00e1n, Manuel, Sergio, Rub\u00e9n y Luc\u00eda <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a>
Equipo Apple M1: Dani <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para evaluar y valorar el trabajo me ci\u00f1o a aspectos acad\u00e9micos en el que mido aspectos como la propia presentaci\u00f3n, el trabajo en equipo, la planificaci\u00f3n, implicaci\u00f3n, actitud, etc. Tanto en un plano grupal como individual. Si alguien est\u00e1 interesado, aqu\u00ed dejo la r\u00fabrica de calificaci\u00f3n <\/strong>en el formato excel que exporta Google Classroom. . <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n pas\u00e9 un cuestionario de autoevaluaci\u00f3n a los alumnos. Los resultados globales sobre 5:
– Esta actividad ha mejorado mi competencia para trabajar en grupo: 4,15
– Esta actividad ha mejorado mi competencia para hablar en p\u00fablico: 3.85
– Esta actividad ha mejorado mi competencia para planificar y organizar mi trabajo: 4,30
– Con esta actividad he aprendido de microprocesadores: 4,61
– \u00bfC\u00f3mo valorar\u00eda mi implicaci\u00f3n en esta actividad?: 4,23
– Valora num\u00e9ricamente mi grado de satisfacci\u00f3n con la actividad (1-10): 8,23<\/p>\n\n\n\n

Algunas respuestas abiertas a la pregunta \u00bfQu\u00e9 fue lo que m\u00e1s me gust\u00f3 de esta actividad? \u00abLa organizaci\u00f3n y las ganas que pusimos todos los miembros de mi equipo.\u00bb \u00abEl preparar en grupo la actividad, el aprender a organizarlo\u00bb, \u00abTener que exponer delante la gente\u00bb, \u00abLa competencia que hay en los equipos y trabajar en grupo\u00bb, \u00abUna forma diferente de evaluar, no solo con ex\u00e1menes, me parece una buena decisi\u00f3n\u00bb, \u00abMe ha gustado mucho el \u201cpique\u201d entre los dos grupos y el buscar la informaci\u00f3n, hablar en p\u00fablico y como se a preparado todo, me parece una muy buena actividad de cara a futuras exposiciones de empresa\u00bbTrabajar en equipo e ir sacando ideas cada uno que mejoraban el trabajo\u00bb, M\u00e1s que nada el proceso de planificar, preparar y dise\u00f1ar la presentaci\u00f3n con los compa\u00f1eros.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Algunas respuestas abiertas a la pregunta \u00bfQu\u00e9 fue lo que MENOS me gust\u00f3 de esta actividad? \u00abLa falta de tiempo\u00bb, \u00abEl tener que hablar en p\u00fablico (pero eso es mas tema personal que nada)\u00bb, \u00abExponer delante de un publico, y el tema de la actividad\u00bb, \u00abTener que hacerla solo\u00bb, \u00abEl grupo no se implic\u00f3 todo lo que yo quer\u00eda y me sent\u00ed muy solitario en algunas cosas\u00bb, \u00abalgunos peque\u00f1os fallos de los equipos\u00bb, \u00abhablar en publico\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

As\u00ed que… les doy la raz\u00f3n, quiz\u00e1s lo hicimos con poco tiempo. <\/p>\n\n\n\n

Como en otras ocasiones: \u00a1Muy satisfecho!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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