Proyecto Intermodular 1ASIR T1: Radiografía del Sector TIC (Fuensalida y alrededores)

Este curso vuelvo a impartir Proyecto Intermodular, además en el grupo de primero como en el de segundo del CFGS ASIR. Aunque el currículo de estos módulos se tiene que «inspirar» en lo que eran los Proyectos Fin de Ciclo del plan de estudios anterior al cambio con la Nueva Ley de FP. Decidí, viendo la heterogeneidad del grupo de 1ASIR, que en el primer trimestre repetiría un poco el esquema que improvisé el curso pasado en GM de SMR. Este curso había ampliado las indicaciones que dejó Oscar Boulada en su blog efepeando con la lectura de su libro «Diseña tu proyecto intermodular: Guía práctica para docentes de FP» y repetí un poco el esquema para trabajar el sector TIC y otras habilidades como búsqueda efectiva de documentación, trabajo en equipo, herramientas colaborativas, realizar informes y documentación técnica, etc.

El entregable final debía ser un informe detallado del Sector TIC en la comarca de Fuensalida, con gráficas, comparativas, etc.

La primera fase, allá por septiembre, fue sencilla: Realizar búsquedas de empresas,y sus datos básicos, relacionada con la informática en un radio de 30kms. La info debían volcarla a un documento de google sheet compartida. Pronto tuvimos que ampliar el radio de acción porque no existían demasidas. Esta tarea era individual con un resultado grupal. Fijé un mínimo de empresas que debían introducir para «incentivar» el trabajo. Le dedicamos varias sesiones y procuramos utilizar más recursos además de búsquedas en google e IA, como: Directorio Empresas TIC CLM o Vivero de empresas Toledo . Y quizás, esta parte debía llevar una calificación individual, aunque tampoco quería que esta priemra fase se convirtiera en un competición. Pero lo dejo aquí como anotado para mejoras futuras.

La segunda fase consistió en agrupar las empresas por servicio o a qué se dedicaban. En esta fase que hicimos entre todos, consideramos algunas características de las empreas para categorizarlas o agruparlas. Las categorías resultantes fueron: Desarrollo y consultoría software, redes y comunicaciones, tiendas (mantenimiento y soporte) y otras multiservicios, domótica, energía, etc.

La tercera fase consistió en tratar de definir y analizar cada una de esas categorías. Seleccioné grupos para que se encargaran de cada una de ellas, partiendo de todo el directorio de empresas que se habían conseguido. Para cada categoría debían de ampliar la búsqueda en las empresas tratando de definir su estructura organizativa y perfiles profesionales: Tipos de puestos (programadores, técnicos de sistemas, analistas, etc.) y competencias más demandadas. También debían de detallar más cada empresas y completar con más datos cada una: número de empleados, forma jurídica y ámbito de actuación (local, nacional, internacional). Debían de tratar de definir «en general» lo que hacen en ese categoría y sus características.

En las sesiones de esta tercera fase introduce algunos pildorazos relacionados con la utilización de la IA Generativa y también para la elaboración de informes y documentación técnica. Sí, ambas inspiradas en el libro de Oscar Boulada citato anteriormente.

Aquí fue complicada la parte de encontrar información desde las webs de las emrpesas, sus perfiles en linkedin, etc, etc. También explicar o que les quedase claro a los alumnos qué y cómo debían de hacer ese análisis. Hubo algún grupo en el que afloraron los conflictos y los resultados de los borradores no estaban muy bien definidos pero… el tiempo se echaba encima y había que pasar a la siguente fase.

La cuarta fase era la elaboración del informe completo y su unión. El esquema de documento que les presenté era el siguiente:

0. Introducción y presentación del trabajo de investigación
1. Estructura básica del análisis de cada categoría
2. Comparativa entre empresas
   Elaborar un cuadro resumen o mapa del sector local.
   Clasificarlas por tamaño, especialización tecnológica o tipo de cliente
3. Mapa de empleabilidad (Relacionar los perfiles profesionales de cada empresa con las familias profesionales y módulos del ciclo, ¿qué perfiles están más demandados en la zona?
4. Conclusiones

Volví a reorganizar a los alumnos asignadoles la tarea de elaborar la introducción, la comparativa, el mapa de empleabilidad y las conclusiones. En cada uno de esos grupos debía de haber uno o dos miembros del grupo anterior que había caracterizado una categoría para que así pudiera participar con conocimiento del sector en la redacción de esas partes.

Y claro… luego ponerlo en común, redactar, unificar, etc, etc.

Bueno, el resultado del informe que me presentaron tenía algunos fallos de formato evitables. Aunque el contenido, en su mayoer parte estaba bien elaborado. La implicación de los alumnos ha sido dispar y sobre la autoevaluación del proyecto realizamos una sesión en la que debían responder un cuestionario sobre su implicación, actitud, etc que luego pusimos en común.

Algunos de los resultados de la autoevaluación cuantitativa, donde queda claro que hay un reconocimiento generalizado de que se pudo hacer un poco más a nivel individual y grupal:

En esa sesión, algunos aspectos que traté en mi devolución grupal tras la auto-evaluación es que los grandes objetivos que se pretendían alcanzar se han conseguido, sobre todo porque estamos en el inicio del curso y somos un grupo muy heterogéneo.

Uno de los aspectos que más me ha costado hacerlos ver es que el entregable era un trabajo de TODOS, y que todos debíain ser responsables de su consecución. Eso ha costado y no tengo muy claro que se haya conseguido. En nivel de Grado Superior, es fundamental qu elos alumnos vean que las tareas académicas en equipo tratan de imitar el funcionamiento profesional de los equipos de trabajo. Y todos tenemos margen de mejora, los equipos funcionan con entrenamiento.

En el segundo trimestre… me gustaría abordar algo «más enjundioso»